Процессы глобализации, характеризующие информационное общество,
дали толчок развитию новых направлений тестирования. Наиболее перспективной и
бурно развивающейся тенденцией является тестирование через Всемирную сеть, без
установки специального программного обеспечения, доступное в любое время и из
любого места с использованием сервиса WWW
-так называемое web-тестирование.
Очевидно, что любая система тестирования (удаленная или локальная)
должна обладать предметной
универсальностью, то есть с ее помощью нужно иметь возможность проводить
тестирование по любому предмету или предметной области (в том числе и
информатики).
Однако мы рассматривали процесс создания такой системы на примере
предметной области «Информационная безопасность». Поясним почему. Курс «Основы
информационной безопасности» преподается в Красноярском государственном
педагогическом университете им. В.П. Астафьева на факультете информатики.
Работа была выполнена в системе интеграции «Школа-Педвуз», в рамках сетевой исследовательской лаборатории
«Профильная школа», одним из приоритетных направлений которой и является информационная безопасность.
Для поддержки курса руководителем данного направления был создан
специализированный Интернет-портал http://lomasko.com, который призван реализовать
несколько ключевых образовательных функций (очных и дистанционных). Одной из
таких функций является наличие удаленной системы эффективного контроля знаний.
Таким образом, в существующей методической системе данного курса
можно было констатировать усиление противоречия между объективной потребностью
в использовании автоматизированных методов и средств контроля (в том числе и
удаленных) и ограниченными возможностями существующих (локальных) средств.
Поиск такой методики и ее реализация в виде компьютерного средства и составили
проблему нашей исследовательской работы.
Была поставлена следующая
цель: создать систему адаптивного web-тестирования
с применением принципов искусственного интеллекта и основ теории алгоритмов как
часть Интернет-портала курса по информационной безопасности. Система была
создана по модульному принципу (рис. 1) и апробирована.
Рис 1.
Модули системы тестирования
Построенная система – это система адаптивного тестирования по
пирамидальному принципу, которая моделирует поведение преподавателя. Это web–приложение,
которое написано на PHP с
использованием баз данных MySQL.
Модель системы описана в нескольких формализованных представлениях: в виде
системы математических функций, таблицы переходов и выходов, графа конечного
автомата. С более подробным описанием желающие могут ознакомиться на сайте http://lomasko.com/publ/13-1-0-29.
Сама система тестирования доступна по адресу: http://lomasko.com/index/0-13.
Для тестирования возможно использование двух типов заданий:
канонического (с четырьмя вариантами ответов) и открытого (пользователь вводит
свой ответ). Предусмотрена возможность использования в заданиях всех средств
мультимедиа: видео, графики, звука, анимации. В модуле результаты возможен
вывод данных по заданному условию поля «оценка».
В дальнейшем планируется модификация
системы тестирования по следующим направлениям: 1) Доработка модуля
«Результаты» - увеличение возможностей вывода результатов по маске. 2) Создание
модуля «Тренаж-тестирование». 3) Добавление возможности ввода заданий по типу
«Множественный выбор». 4) Использование AJAX-технологии.
Заключительная апробация системы, анализ и корректирующий этап
работы будет произведен в рамках программы исследований сетевой лаборатории
«Профильная школа» до конца 2009-2010 учебного года.
Библиографический список
1.Пак Н.И. Проективный подход в обучении как
информационный процесс. Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2008. – 225с.
2.Бутенко Н.А., Захаров Е.С., Ломаско П.С. Система
тестирования с использованием принципов искусственного интеллекта в курсе
«Основы информационной безопасности» // Открытое образование: опыт, проблемы,
перспективы. Материалы IV
Всероссийской конференции с международным участием. – Красноярск: РИО КГПУ им.
В.П. Астафьева, 2008.
