Четверг, 20 Июн 2024, 22:30
Приветствую Вас Гость
Меню сайта
Категории каталога
Кейс-метод [9]
УНИП [4]
учебные научно-исследовательские проекты
Современные средства [7]
Мини-чат
Главная » Статьи » Методическая копилка » Современные средства

ИЗУЧЕНИЕ КРИПТОСИСТЕМ В ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (В.Р. Куликов)

ИЗУЧЕНИЕ КРИПТОСИСТЕМ В ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

В.Р. Куликов

КГПУ им. В.П. Астафьева, г. Красноярск

E-mail: cooler@kraslan.ru

 

 

Современное общество идет по пути информатизации. Информационные технологии используются во всех отраслях деятельности современного общества. Современные учителя математики и информатики — это люди, выполняющие особую роль в условиях формирующегося информационного общества: именно они формируют первичные навыки безопасной информационной деятельности, подкрепляя их математическими знаниями. Глубокое понимание современных технологий обеспечения информационной безопасности — это один из основных факторов безопасной жизнедеятельности будущих граждан информационного общества — сегодняшних школьников и студентов.

Криптография используется для защиты информации с древних времен, в наши дни шифрование — это один из основных методов обеспечения конфиденциальности информационных ресурсов. В современных условиях требуются алгоритмы шифрования, устойчивые к вскрытию средствами непрерывно растущих мощностей вычислительных машин. Рассмотрим процесс изучения современных криптосистем (алгоритмов шифрования) на примере ГОСТ 28147-89, которая была разработана отечественными учеными и на данный момент реально используется в информационных системах различных предприятий (банках, госучреждениях и прочих). 

Цель настоящего исследования – на основе открытых источников описать схему изучения современной криптосистемы с позиций учителя математики и информатики.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1.                   Раскрыть исторические аспекты создания алгоритма, основные преимущества и недостатки.

2.                   Рассмотреть формальную математическую модель алгоритма, выделить ее теоретические основы, связать их с вузовскими курсами для для учителей математики.

3.                   Создать прикладной продукт, наглядно демонстрирующий   преобразования информации при помощи криптосистемы шифра ГОСТ 28147-89.

4.                   Разработать рекомендации для учителей математики и информатики по изучению современных криптосистем, возможностям организации исследовательской работы школьников по направлению «Информационная безопасность» с интеграцией углубленного изучения математики и информационных технологий.

Результаты работы планируется разместить на портале «Криптолэнд» (http://lomasko.com) и использовать в качестве сетевых обучающих средств курса по выбору «Информационная безопасность» для студентов факультета математики и информатики, работающих учителей, в системе интеграции «Школа-ПедВуз».

 

Библиографический список

1.                  Ломаско П.С. Система непрерывной проектно-исследовательской деятельности студентов педагогических вузов в направлении «Информационная безопасность» // Актуальные проблемы авиации и космонавтики: тезисы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. Том 2., СибГАУ им. М.Ф. Решетнева, г. Красноярск, 2008 г. – С. 266-267.

Категория: Современные средства | Добавил: cryptoland (29 Май 2009)
Просмотров: 761 | Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Форма входа
Поиск
Рекомендуем
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Партнеры